Recado da Disléxicos

Intel Reader transforma texto impresso em palavras faladas

Intel lança dispositivo móvel para pessoas com deficiências que dificultam a leitura, como dislexia, problemas de visão e até cegueira

A Intel Corporation anunciou hoje o Intel Reader, um dispositivo móvel projetado para aumentar a independência das pessoas que possuem problemas de leitura. O Intel Reader pode ajudar cerca de 55 milhões de pessoas nos Estados Unidos que possuam dislexia ou outras deficiências específicas de aprendizagem ou tenham problemas de visão, como cegueira parcial ou total, o que torna a leitura de palavras impressas difícil ou impossível.

O Intel Reader tem o tamanho similar ao de um livro e converte texto impresso em texto digital para depois lê-lo em voz alta para o usuário. O seu design único combina uma câmera de alta resolução com o poder do processador Intel® Atom™, permitindo que os usuários escutem o texto impresso. O Intel Reader estará disponível nos Estados Unidos por meio de revendedores selecionados, incluindo CTL, Don Johnston Incorporated, GTSI, Howard Technology Solutions e HumanWare.

Grandes quantidades de texto, como um capitulo inteiro de um livro, poderão ser facilmente capturadas para leitura posterior quando o Intel Reader for utilizado em conjunto com o Intel® Portable Capture Station. Os usuários terão acesso confortável e flexível a uma variedade de materiais impressos, ajudando não apenas a aumentar a liberdade deles, mas também a melhorar a produtividade e a eficiência na escola, no trabalho ou em casa. O Intel Reader possui o endosso da Associação Internacional de Dislexia como um avanço importante nas tecnologias de apoio. Além disso, a Intel está trabalhando com a Associação de Tecnologias de Apoio em seus programas, o Conselho da Criança Excepcional, a Lighthouse International, o Centro Nacional de Problemas de Aprendizagem e a Federação Nacional dos Cegos para ajudar a suprir as necessidades das pessoas que possuem dificuldade para ler.

“A especialidade do Grupo de Saúde Digital da Intel é encontrar soluções tecnológicas inovadoras para melhorar a qualidade de vida”, declarou Louis Burns, vice-presidente e gerente geral do Grupo de Saúde Digital da Intel. “Estamos orgulhosos em oferecer o Intel Reader como uma ferramenta para as pessoas com problemas para ler impressos padrões, para que elas possam ter um acesso mais fácil às informações necessárias para o nosso dia-a-dia, como ler uma oferta de trabalho ou até o cardápio de um restaurante”.

O conceito original do Intel Reader veio de Ben Foss, um pesquisador da Intel identificado na escola elementar como um entre os 20% de pessoas de todo o país que apresentam sintomas de dislexia. Por toda a escola, universidade e pós-graduação, ele dependeu da leitura de outros para ele ou de um duro processo para extrair as letras da página sozinho. Como adulto, muito do conteúdo que ele desejava, desde conteúdo profissional a leitura por prazer, não estava disponível em áudio.

“Como uma pessoa que faz parte da comunidade de dislexia, estou feliz em poder ajudar a igualar as condições para pessoas que, como eu, não possuem acesso à palavra escrita”, declarou Foss. “O sentimento de solidão normalmente aparece por não sermos capazes de ler facilmente. Esperamos abrir as portas para as pessoas dessas comunidades. O Intel Reader é uma ferramenta que pode ajudar as pessoas com dislexia, cegueira parcial ou total, além de outros problemas que dificultem a leitura, a acessarem os recursos necessários para participarem e serem bem sucedidos na escola, no trabalho e na vida”.

Para mais informações sobre o Intel Reader ou onde comprá-lo, visite reader.intel.com.

Postado por DIS.LEXICOS@IBA_SEUS_DIREITOS às Quarta-feira, Novembro 11, 2009

Vamos curtir...

Enxadristas especiais da Ong Vemos com as Mãos e Embrião foram convidado para participar XII SIPAT-Semana Interna de Prevenção de
Acidentes do Trabalho - Atividade Comunitária do Aeroporto Internacional Salgado Filho e "Semana de Acessibilidade". O primeiro é
um evento que é organizado por 23 Empresas da Comunidade Aeroportuária,Com a campanha: "Viver com segurança: direito de todos, dever de cada
um." a SIPAT e a Semana de Acessibilidade pretendem promover no dia 20/11/09 um grande evento voltado para a "INCLUSÃO SOCIAL".
Estarão acontecendo atividades esportivas no primeiro piso do saguão do Terminal de Passageiros do Aeroporto Internacional Salgado Filho
(TPS-1), com a participação de atletas para-olímpicos nas modalidades de tênis de mesa, esgrima, boxe, judô, etc...
Neste contexo, entre outras atividades, nada melhor que a interação através da prática do jogo de Xadrez, esporte/arte/ciência que melhor
traduz a inclusão social, pois nele o cego ganha do que tem visão, o surdo vence aquele que consegue ouvir, a criança supera o adulto e o
pobre se iguala ao rico.
Estarão participando desta atividade, crianças da ONG Embrião, ONG Vemos com as mãos, Projeto Interagir (S. C. Internacional) e Escola de
Ensino Médio Profª Lilian Mazeron. Na oportunidade utilizaremos tabuleiros adaptados e as as PEÇAS GIGANTES DE XADREZ, feitas de
material reciclado pelas crianças das Escolas de Alvorada.
 
Janete Soares dos Santos Presidenta
51-3483-2914

Nosso logo em Braille

Alguém perguntou o que está escrito em Braille e imagino que seja no nosso logo onde as mãos estão lendo "Vemos com as" é o que aparece no logo. Abração Fátima.

Notícias da Embrião

A Sociedade Cultural e Ambientalista Embrião esta oferecendo um complemento das OFICINAS DE XADREZ. Sextas a partir das 14hs e aos Sábados a partir das 8hs até as 17hs. No Clube de Xadrez Embrião, localizado na Casa da Solidariedade. Rua Wenceslau Foutoura, 224 Fone:3483-2914.
Para as crianças participarem do Clube de Xadrez os pais ou responsáveis devem passar no Clube e preencher um cadastro do(a) enxadrista. O projeto faz parte do apoio sócio-educativo e sócio-familiar em meio aberto que a embrião vem desenvolvendo nas Escolas.
TORNEIO DE INAUGURAÇÃO
DIA 21 de Novembro de 2009.
MANHÃ: Sub 8, Sub 10, Sub 12, Sub 14, Sub 16 e Sub 18 - Inscrição: Óleo de Cozinha e Pilhas Usadas
TARDE: Absoluto e Veterano - Inscrição: 1 k de Alimento
REGULAMENTO
Sistema: Suiço em 5 rodadas, 16 min de Nocaute.Critérios de desempate: a) Milésimos medianos; b) Milésimos totais;  c)Berger; d) Progressivo; e) Número de Vitórias
PREMIAÇÃO:
Medalhas: Para os melhores de Cada Categoria
Categorias: Nascidos entre as datas
Sub 08 2001 até 2004 Mas / Fem
Sub 10 1999 até 2000 Mas / Fem
Sub 12 1997 até 1998 Mas / Fem
Sub 14 1995 até 1996 Mas / Fem
Sub 16 1993 até 1994 Mas / Fem
Sub 18 1991 até 1992 Mas / Fem
Abosulto: Os nascidos antes de 1991 até 1950
Veterano: Os nascidos antes de 1951

O Meio ambiente agradece o trabalho da Embrião e da São Marcos

Os acadêmicos de Administração da Faculdade São Marcos, com apoio da ONG Embrião, se preparam para desafios sobre o aquecimento global e a ética profissional.

No dia 06/11 foi realizada uma palestra na Faculdade, ministrada pelo Professor Josué Aguiar, da Embrião, para tratar sobre o Capítulo 36 da Agenda 21, onde a Educação Ambiental é definida como o processo que busca “desenvolver uma população que seja consciente e preocupada com o meio ambiente e com os problemas que lhes são associados. Uma população que tenha conhecimentos, habilidades, atitudes, motivações e compromissos para trabalhar, individual e coletivamente, na busca de soluções para os problemas existentes e para a prevenção dos novos”.

Com esta finalidade a Faculdade São Marcos e a Embrião estão iniciando uma nova campanha ambiental, com o aproveitamento dos conteúdos em disciplinas do curso de Administração.
A instituição está organizando um posto de coleta de pilhas, baterias de celular e óleo de cozinha, com o propósito de encaminhar estes materiais para reciclagem.
As pilhas e baterias de celulares contêm substâncias tóxicas, como cádmio, mercúrio, níquel e chumbo, que contaminam o solo e os lençóis freáticos, deixando-os impróprios para utilização, podendo provocar graves problemas à saúde, como danos para os rins, fígado e pulmões.
O óleo de cozinha usado também é prejudicial ao meio ambiente. Apenas 1 litro de óleo despejado no esgoto polui cerca de um milhão de litros de água, ou o que uma pessoa consome em 14 anos de vida. E ainda provoca a impermeabilização dos leitos e terrenos próximos,contribuindo para a ocorrência de enchentes.
Todo óleo de cozinha coletado pela Faculdade São Marcos será recolhido pela Embrião, para encaminhar a empresas recicladoras que o utilizarão como matéria-prima para a produção de biocombustível. As pilhas e baterias também serão encaminhadas pela ONG a uma empresa de São Paulo, que recicla este tipo de material.

Como fazer:
Óleo de cozinha:Depois que o óleo usado esfriar, armazene em uma garrafa PET, daquelas de refrigerante de 2 litros, se possível transparente. Tampe bem a garrafa e deposite-a no coletor instalado no saguão da Escola e Faculdade São Marcos.
Pilhas e baterias: Traga suas pilhas e baterias de celular usadas e deposite no Papa-Pilhas que está no saguão da Instituição.
Participe você também!
Traga seu óleo usado e suas pilhas e baterias para a São Marcos.

Esta campanha é de utilidade pública e de Educação Ambiental.

Fonte: http://faculdadesaomarcos.blogspot.com/
www.ongembriao.blogspot.com

Divulgação de Curso a pedido:

                                                                                                                   

CURSO SOBRE A CLÍNICA DA PRIMEIRA INFÂNCIA - MÓDULO I

Data: 01, 02 e 03 de dezembro/2009
Local: Rua Morretes, 222, Bairro Santa Maria Goreti.
Carga horária: 20 h/a
Equipe docente: Serviço de Estimulação Precoce da Unidade de Saúde/FADERS
Público-alvo: Profissionais da área da saúde e da educação que trabalham com a Clínica da Primeira Infância ou que tenham interesse por ela.
Inscrições: Portal de Acessibilidade - www.portaldeacessibilidade.rs.gov.br
Valor: R$ 70,00  
Vagas limitadas
Período de inscrições: 28/10 a 27/11 até as 16h30m ou enquanto houver disponibilidade de vagas.
Informações: 3362.58.55 (Fax) 32282112 - Ramal 217 ou pelo e´mail cursosfaders@gmail.com
  
Os primeiros anos de vida de um sujeito constituem um momento cronológico especial, tanto para a estruturação de sua subjetividade como para sua maturação psicomotora, o que ratifica a importância de um trabalho clínico com bebês e crianças pequenas. Neste sentido, a clínica da Primeira Infância apresenta-se como modalidade terapêutica que, por meio da interdisciplina, intervém em aspectos estruturais e instrumentais do desenvolvimento.

Curso de Extensão na ULBRA - Gravataí

  CURSO DE EXTENSÃO - ULBRA GRAVATAÍ

O  LAÇO  NA  FAMILIA  PÓS-MODERNA

                          E  A

  CONSTITUIÇÃO  SUBJETIVA  DA  LEI.

Objetivos:

O curso tem o objetivo de aprofundar a discussão sobre as mudanças nas relações e nos lugares da estrutura familiar, abordando aspectos históricos, sociológicos e antropológicos sobre a família, visando a compreensão da trajetória e da consistência do núcleo familiar ao longo do tempo e na pós-modernidade. Se entendemos que é no centro da estrutura familiar que são dadas as cartas decisivas para a organização das subjetividades nascentes, que conseqüências poderão ter estas mudanças para a estruturação subjetiva dos sujeitos contemporâneos?     

Conteúdo Programático:

→ Aspectos históricos, sociológicos e antropológicos.  

→ A família e suas funções.

→ A mutação cultural em curso na pós-modernidade.

→ O atual na estrutura familiar;

→ A lógica do Complexo de Édipo naatualidade: o complexo do qual  nenhuma criança escapa.

→ Identidade e Identificação.

→ A constituição subjetiva da lei.

→ O lugar do outro na relação sexual, naviolência e na criminalidade.

→ Implicações na estrutura familiar e nos processos de subjetivação com o declínio da função paterna.

Ministrante:

Professor Aurélio Marcantonio.

Psicólogo, Especialista em Filosofia do Conhecimento e Linguagem; Mestre em Psicologia do Desenvolvimento; Psicoterapeuta e Professor da ULBRA-Gravataí.

Um exemplo de vida

Para quem ainda tem dúvidas sobre a Dislexia...

O que é dislexia?

Pessoas com dislexia têm dificuldades de processamento de informação escrita. Isto pode causar problemas com a leitura, escrita e ortografia.

Na comunidade médica, existem muitas diferentes definições de dislexia. Entretanto, a maioria dos especialistas concorda que as pessoas com dislexia têm uma dificuldade de fazer uma ligação entre as palavras escritas e cartas, e os sons que eles representam.

A dislexia é geralmente definida como uma deficiência de aprendizagem, no entanto, convém sublinhar que o estado não tem nenhum efeito na inteligência.

Quão comum é a dislexia?

Estima-se que entre 5-10% das pessoas são afetadas pela dislexia.

Estudos realizados parecem sugerir que a doença é mais comum em meninos. No entanto, alguns especialistas têm argumentado que estes números podem ser enganadores como meninas podem ser melhores em esconder a sua dislexia confiando em suas habilidades verbais, enquanto os meninos são mais propensos a ser manchado em uma idade precoce, elas tendem a ser mais agitada na escola.



Tarifas da dislexia são as mesmas em todos os grupos étnicos, mas a linguagem desempenha um fator. Por exemplo, os países que têm as línguas em que há uma ligação clara entre a forma como uma palavra é escrita, e como soa, como espanhol ou italiano, apresentam taxas mais baixas de dislexia.

A dislexia é uma maneira diferente de pensar

Alguns especialistas têm argumentado que não é correcto classificar a dislexia como um problema com o pensamento, sublinhando que esta é apenas uma maneira diferente de pensar. Pessoas com dislexia têm dificuldades só porque eles são forçados a se adaptar a um mundo não-disléxicos.


Por exemplo, a maioria dos métodos de ensino e muitas áreas de trabalho tendem a enfatizar as habilidades que as pessoas com dislexia têm problemas com, como leitura, escrita, lembrando-se listas e grupos, e organização e planejamento.



No entanto, as habilidades que as pessoas com dislexia tendem a ser melhor das hipóteses, como o pensamento criativo, a consciência visual, resolução de problemas e comunicação verbal, só tendem a ser salientado em determinadas áreas, como as artes, a mídia, além de um número de disciplinas científicas, como física, matemática e programação de computadores.


Brain estudos de imagem têm demonstrado que pessoas com dislexia usar diferentes partes do seu cérebro, e utilizar mais o hemisfério direito do cérebro, que está envolvida nos aspectos mais criativos do pensamento.
Pessoas com dislexia podem muitas vezes:
ter boas habilidades verbais,
ter boas habilidades sociais,
são capazes de pensar lateralmente e resolver problemas, fazer conexões inesperadas (muitas vezes, é relatado que as pessoas com dislexia pode resolver problemas complexos sem ter consciência de como eles chegaram à solução),
são capazes de entender o "quadro geral", e
tem bom raciocínio visual e habilidades de consciência. Enquanto a maioria das pessoas só são capazes de pensar em '2 D ', as pessoas com dislexia pode pensar em '3 D'.

Postado por DIS.LEXICOS@IBA_SEUS_DIREITOS às Domingo, Outubro 25, 2009 0

Estivemos presente na adesão de Alvorada à Agenda Social

Vemos com as Mãos é defensor da Agenda Social, por isto esteve presente com o amigo Jorge Amaro, para confirmar a Adesão de Alvorada a Agenda Social, Agenda 21 como muitos gostam de falar. Estamos ativos, defendendo os direitos de cada um e a qualidade de vida de todos. 

Parabéns a todos nós!

O Programa de Inclusão das Pessoas com Deficiência que tem propósito de alcançar maior cobertura de atendimento para 14,5% da população que apresenta alguma deficiência, acelerando o processo de inclusão social desse segmento teve a adesão de mais um município metropolitano. Agora foi a vez de Alvorada fazer parte deste compromisso que faz parte da Política Nacional de Integração da Pessoa com Deficiência e reconhece o perfil de pobreza e marginalização social em que vive a maior parcela dessas pessoas.

Para enfrentar esta situação, o programa inclui medidas e ações integradas dos ministérios da Saúde, da Educação, do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, do Trabalho e Emprego, das Cidades, sob a coordenação da Secretaria Especial dos Direitos Humanos, que serão desenvolvidas em parceria com a sociedade civil e com o setor privado, visando garantir o acesso das pessoas com deficiência aos serviços públicos essenciais para garantir uma vida digna, de respeito aos direitos humanos.

No governo do Estado do Rio Grande do Sul, a Secretaria de Justiça e Desenvolvimento Social, sob coordenação da FADERS, é responsável pela implementação da Agenda Social no Estado e proposição pela adesão dos municípios.

A meta do programa é fomentar a plena inclusão da pessoa com deficiência no processo de desenvolvimento do país, buscando eliminar todas as formas de discriminação e garantir o acesso aos bens e serviços da comunidade, promovendo e defendendo seus direitos de cidadania.

O Presidente do Conselho de Educação Elomar Feijó, o líder do governo na câmara Edson Borba e o prefeito Carlos Brum agradeceram o papel do Assessor de Educação da Faders, Jorge Amaro, que articulou a adesão.

Para Amaro, “a adesão de Alvorada tem um valor simbólico e afetivo, pois trabalhei aqui por um ano e tenho um carinho enorme por este povo. A partir de agora o município está assumindo um grande compromisso. Temos grandes desafios e tenho certeza que avançaremos na luta por um mundo mais justo e fraterno as pessoas com deficiência.”

Meditação e livro Meu Amigo é Diferente!. 25/10 - 0h

Duração: 51:04

Autor: Audio Gaucha

Publicado em: 25/10/09

Categoria: Gaúcha Entrevista

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Tags: satyaprem, débora_jardim_jardim, paulo_piresm,meu_amigo_é_diferente

Tânia Carvalho entrevista:
- o professor de meditação e terapeuta Satyaprem
- Débora Jardim e Paulo Pires, que fala sobre o livro Meu Amigo é Diferente!

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Conferência Internacional Anual sobre Dislexia

[DISLEXICOS SAIBA SEUS DIREITOS.] CONFERÊNCIA INTERNACIONAL SOBRE DISLEXIA
NOVEMBRO 11-14,2009
[http://www.interdys.org/AnnualConferenceOrlandoProgram.htm]
2009 View IDA Flórida Programa da Conferência Sessions!
60th Annual International Conference IDA é frequentado por mais de 3.500 professores, educadores, administradores, especialistas em leitura, pesquisadores, professores universitários, psicólogos, médicos e professores e é considerado o principal conferência mundial sobre desenvolvimento profissional dedicada a dislexia.
Profissionais de todo o mundo irão partilhar com base em provas de investigação e métodos de ensino, os educadores que implementar os métodos de ensino em sala de aula.
Para ver o programa CONFERÊNCIA FLÓRIDA:
ENTRE NO SITE DA IDA.
http://www.interdys.org/index.htm

Estivemos no Rio de Janeiro para formação com a Brazil Foundation

Fizemos a terceira formação em Gestão e segunda em Comunicação com o pessoal da Brazil Foundation, a pedido do nosso parceiro Instituto HSBC Solidariedade. Desta vez foi a Profe. Fátima e o Maurício Korreria, muitas horas de debates, palestras, teatro, material, leituras, informações, dúvidas, esclarecimentos, dúvidas, curiosidades, questionamentos, trocas com outras entidades e no intervalinho conhecemos um pouquinho da cidade maravilhosa que é o Rio de Janeiro, infelizmente não conseguimos visitar o Instituto Benjamin Constant nem falar com nosso amigo, professor e bailarino. Mas isto vai ter que acontecer em breve.
Muitas amizades reforçaram, outras se fizeram, muita informação, a cabeça está fervilhando graças a Deus, aliás, ao Cristo Redentor!
Aqui vão algumas fotos.

Klésia da Amparo ao menor de Natal, Marta da Bompar de São Paulo e Marisa da Instituição Beneficente Nosso Lar; Henriquinho de São Paulo.

Na foto mais escura, da esquerda para a direita: Denise da "À caminho da Luz", Isabel da Nurex, Emanuelle ("À caminho da Luz", Fátima  e  Korreria da Vemos com as Mãos, Karina e Marta da Bompar e Irmã Niodete do Instituto das Filhas de São José.Faltou na foto o Tio da Van. Oiii Tiiiioooo!!!!

 Que o Cristo Redentor abençoe o trabalho de todos nós! Abração a todos! Valeu!!!

Flagrante a ser elogiado

Ontem, dia 07 de outubro tivemos nosso trajeto diário interrompido, acreditam que um "motorista" estacionou seu carro na faixa de segurança que usamos diariamente?

   Uma faixa de segurança bem identificada, de travessia da escola para a Prefeitura de Alvorada.

   Uma faixa de segurança que usamos para treinamento de independência das crianças e adolescentes deficientes visuais que atendemos na Sala de Recursos para Deficientes Visuais da Escola Salgado Filho.

   Mas o flagrante a ser elogiado não foi o estacionamento deste rapaz loirinho que aparece nas fotos de jaqueta preta, foi a movimentação da comunidade que viu e chamou a guarda municipal, o pessoal do trânsito e os azuizinhos que vieram rapidamente e cumpriram maravilhosamente com seu dever, salvando nossa faixa de segurança, nosso trajeto de treinamento e nosso DIREITO DE IR E VIR.

   Muito obrigado aos nossos defensores e aos defensores do que é certo!

Queremos colocar o nome dos profissionais aqui se alguém souber, por favor nos mande.

Parabéns para todos nós! Abração Professora Fátima.

Recadinho da Embrião

Alvorada, 02 de Outubro de 2009
INFORMATIVO DA EMBRIÃO
Número 18 - SETEMBRO 2009

Deficiente Visual joga xadrez com Rodi
Hoje, um dos melhores treinadores de xadrez da América Latina,
participou de uma Simultanea de Xadrez, na 10º Feira do Livro de Alvorada. Andressa Figueredo Matos  Representante do Clube de Xadrez Vemos com as Mãos  da  E. E. Senador Salgado Filho, também participou.
Com Tabuleiro e peças adptadas, esta é a Segunda Simultanea que ela participa.
O Uruguaio Luis Rodi Maletich, MESTRE FIDI um dos currículos mais graduados em estudos sobre o jogo de xadrez nas disciplinas transversais e aplicação multidisciplinar.92 crianças e adultos participaram da 1º Simultanea de Xadrez na Feira do Livro,  para o ano que vem a proposta e fechar o enxadródomo municipal para simultânea. Rodi ganhou todas as partidas, mas todos foram vencedores !
Fonte: http://xadrezgaucho.wikispaces.com/2009-SimultaneaMF

Todas as fotos no blog:  www.ongembriao.blogspot.com

Bruna executando o projeto de audio book para que a inclusão seja praticada

Potter empresta a sua voz ao projeto dando vida ao pensamento a inclusão agradece em breve estará nas escolas bibliotecas e outras midias
sexta 2 de outubro 2009

VISITE NOSSO ESTANDE_feira do livro de Alvorada_ACONTECENDO_indicação de leitura

Enem vaza e ministério anuncia cancelamento do exame

quinta-feira, 1 de outubro de 2009,

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Homem tentou vender cópia para o ‘Estado’ em SP; MEC confirmou que questões eram originais

Renata Cafardo e Sergio Pompeu, de O Estado de S. Paulo

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SÃO PAULO - O vazamento da prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) levou o Ministério da Educação a cancelar na madrugada desta quinta-feira, 1º, a prova, que seria aplicada no fim de semana para 4,1 milhões de candidatos em 1,8 mil cidades do País. A decisão foi tomada pelo ministro Fernando Haddad após ter sido alertado pela reportagem do Estado sobre a quebra do sigilo do exame. "Há fortes indícios de que houve vazamento, 99% de chance", afirmou o presidente do Inep, Reynaldo Fernandes, por volta da 1h, por telefone.

Veja também:

Confira aqui o 1º trecho da denúncia que provocou o cancelamento da prova do Enem

Confira aqui o 2º trecho da denúncia que provocou o cancelamento da prova do Enem

Ouça na íntegra a entrevista do ministro Fernando Haddad à radio Eldorado

Ouça a entrevista de Gustavo Henrique de Souza Balduino, Secretário-executivo da ANDIFES

Ouça a entrevista de Paulo Renato Souza, Secretário Estadual de Educação

Ouça a entrevista de Flávio Arns, Presidente da Comissão de Educação do Senado

'Sorte é que eram amadores', diz Haddad sobre fraude no Enem

Suspeita é de vazamento em gráfica

Cancelamento do Enem preocupa vestibulandos

Na tarde de quarta-feira, 30, o jornal foi procurado por um homem que disse, ao telefone, ter as duas provas que seriam aplicadas no sábado e no domingo. Propôs entregá-las à reportagem em troca de R$ 500 mil. "Isto aqui é muito sério, derruba o ministério", afirmou o homem.

O Estado consultou rapidamente o material, para checar sua veracidade, sem se comprometer com a compra. Haddad, que diz nunca ter tido acesso ao conteúdo da prova, confirmou o vazamento ao consultar técnicos do Inep, órgão do ministério responsável pelo Enem. A comprovação da fraude se baseou em elementos repassados ao ministro pela reportagem, via telefone e e-mail. As questões originais estavam guardadas em um cofre, que foi aberto ontem à noite para confirmar a informação.

No exame que o Estado teve acesso, a prova de linguagens e códigos, que seria aplicada no domingo, tinha na questão número 1 uma tira da personagem de história em quadrinhos Mafalda. Na folha seguinte, o exame reproduzia uma bandeira do Brasil com a área verde parcialmente suprimida, simbolizando o desmatamento. A imagem lembra uma campanha publicitária famosa da organização não governamental SOS Mata Atlântica. Embaixo dela, a prova tinha a seguinte frase: "Estão tirando o verde de nossa terra." Em outro trecho do exame, também no alto, à esquerda, os examinadores usaram no enunciado o poema Canção do Exílio, de Gonçalves Dias, aquele que começa com os versos "Minha terra tem palmeiras/onde canta o sabiá". As questões da bandeira e do poema foram confirmadas pelo MEC como originais.

Outro trecho literário usado no Enem tinha o verso de Carlos Drummond de Andrade: "No meio do caminho tinha uma pedra/tinha uma pedra no meio do caminho". Mais adiante, a prova reproduzia um texto da revista Veja sobre o filme Touro Indomável, de Martin Scorsese. Outro personagem usado no Enem era o gato Garfield. O programa de mensagens instantâneas MSN é mencionado em uma das questões.

O encontro no qual o Estado viu trechos da prova aconteceu ontem à noite, na zona oeste de São Paulo. O homem que telefonou para a redação estava acompanhado de outra pessoa. Eles disseram ter recebido o material na segunda-feira, de um funcionário do Inep. Afirmaram que o esquema de fraude tinha cinco pessoas. "Ninguém aqui é bandido, ninguém tem ficha na polícia, nós dois temos emprego", disse o homem. Ele afirmou que recebeu o material "de Brasília, de gente do Inep, do MEC". Disse que viu na situação a oportunidade de ganhar dinheiro. "Não tenho motivação política." Ele afirmou que procurou um advogado para orientá-lo. "Registramos em cartório cópias das provas."

Seu companheiro, mais incisivo, cobrou o tempo todo da reportagem uma posição sobre o pagamento dos R$ 500 mil. "Isto aqui é muito grande, eu não quero correr o risco de morrer por nada." Diante da negativa da reportagem, ele se impacientou. "A gente vende isto aqui até por mais dinheiro", disse,

revelando a intenção de procurar emissoras de TV.

COLABOROU EVELSON DE FREITAS

MEC deve fazer novo exame no prazo de 45 dias

O MEC tem uma outra versão da prova do Enem pronta para substituir a que foi cancelada. A expectativa do ministério é realizar o exame em 45 dias. Como a metodologia do Enem exige que as questões sejam pré-testadas, o Inep tem um banco com cerca de 1,8 mil delas. O exame mudou este ano para funcionar como vestibular unificado nacional: 24 universidades federais tinham abolido seus processos seletivos em favor do novo Enem.

A conversa da Bruna com a Gensiane

Como falei antes, foram tantas coisas que aconteceram nesta viagem, tantas imagens captadas, tanto conhecimento dividido, partilhado e na mais absoluta verdade MULTIPLICADO!! Cada um levou seu pequeno conhecimento e aprendeu muito com os outros, só não enriqueceu a caminhada quem não quis. Mas eu quero falar de algo especial que aconteceu conosco quase na hora de vir embora, deu vontade de ficar! Engraçado como as melhores coisas de uma viagem gostam de acontecer perto da hora de se ir embora, parece que é para deixar um gostinho na boca e coceira no pé para voltar... Tá, vou contar: Na nossa sala de recursos a gente tem duas surdocegas, mas a perda visual delas não exige ainda o uso de braille e a perda auditiva não exige língua de sinais, por isto não sabemos quase nada de LiBras, mas a curiosidade nos acompanha desde a formatura da Bruna no Rumo Norte em telefonia, porque havia intérpretes de Libra dizendo o que as pessoas falavam no microfone e eu contando o que se via para meus alunos. Neste dia a Gislaine (aquela mão que segura as conchinhas na foto) fez uma pergunta interessante: Professora, como eu vou fazer para conversar com um surdo? Ele não ouve o que eu falo e eu não vejo o que ele diz?!? Estava ali plantada a curiosidade que vinha nos beirando de perto, mas nosso contato com a comunidade surda é pequeno... Lá em Santo Ângelo a Bruna fez amizade com a Gensiane, a Bruna deficiente visual total e a Gensiane deficiente auditiva também total. Com o auxílio do intérprete José e o bocadinho que eu sabia, a comunicação aconteceu e em Libras, muito legal!!! Curtam a fotos! Abração Fátima

A Bela Santo Ângelo

Nossa primeira passada em Santo Ângelo

Participamos nesta semana do Fórum Permanente de Políticas Públicas para Pessoas com Deficiência em Santo Ângelo e ficamos encantados com a cidade. Muito tem a se fazer, é verdade, mas para nós, visitantes, o que tem encanta o coração. Importante destacar a participação e mobilização da cidade de Giruá que está se tornando referência no atendimento às pessoas com deficiência e na prevenção. Sigamos nós o exemplo! Chamou atenção a educação dos motoristas que paravam e davam passagem mesmo em locais com sinaleira. No centro havia rampa de acesso para cadeirante em quase todas as esquinas e mais de uma em meio de quadra. Ao conversar com cadeirantes da cidade fiquei sabendo que não é só no centro, o acesso é assim inclusive nos bairros. O telefone público então, é um achado! Para os videntes colocamos aqui no blog uma foto. É feito de cimento armado e não de fibra, o que garante maior durabilidade, tem degrau indicativo, o que facilita ao deficiente visual e o formato é de uma parede alta com cobertura, sem laterais, o que permite a identificação com a bengala branca, visto que não tem laterais afastadas do chão (maior perigo para quem não vê). A Comunidade surda é muito presente, jovens batalhadores, lutando por seus direitos. Visitamos o novo espaço para Equoterapia apoiado pelo nosso querido Instituto HSBC Solidariedade, pela Associação de Cavalos Crioulos e a Prefeitura de Santo Ângelo. Pena que ficamos sabendo que nos ônibus as pessoas não são tão educadas e muitas vezes os deficientes visuais são ofendidos por videntes pagantes que não admitem que beneficiados pelo passe livre sentem nosa bancos destinados a eles. Lamentamos também que o hotel, cheio de rampas na entrada, possuia banheiros que não permitiram aos cadeirantes que participaram do evento, tomarem banho, inclusive o Deputado Federal Paulo Brum e o Dilceu Júnior, representante da FADERS. Fomos junto com os técnicos da FADERS que fazem este trabalho em diversas regiões do Estado, deslocando para auxiliar as Associações e Entidades a se organizarem para criar, instituir, defender e fiscalizar políticas públicas para os diferentes. Sabemos que somos minoria e por isto precisamos sempre juntar forças para fazer diferença. Gravamos diversas colocações e fora a intervenção que a "marinheira de primeira viagem do gravador novo" deletou, estaremos colocando as gravações aqui no blçog para serem ouvidas. A Bruna estava com um equipamento novo e quando a gravação ficou aos cuidados desta professorinha aqui, o dedo descansou no botão e deletou a gravação da intervenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, as questões de Legislação. Vamos contando aos poucos tantas coisas que lá aconteceram, inclusive o bate papo entre uma cega e uma surda, muito bacana e fotografamos. Santo Ângelo promete... Abração Professora Fátima Azambuja.

Santo Angelo

Orelhão que achou um caminho que rendeu uma boa conversa sobre o assunto inclusão

Santo angelo daqui apouco colocaremos as foto e o som do evento

23 se setenbro 10:21 da manhã

Notícia da AGASPAM

Fazem 20 anos que o Brasil perdeu seu "maluco beleza", Raul Seixas. Por este motivo resgato um pouco da lucidez e maluquez deste grande roqueiro e personagem da cultura nacional através do novo artigo da coluna CARPE DIEM, do Planeta Educação. Confiram no texto "MALUCO BELEZA - MISTURANDO LUCIDEZ E MALUQUEZ". Acessem http://www.planetaeducacao.com.br/novo/artigo.asp?artigo=1609 Recomendo também o artigo "O ANIMAL POLÍTICO". Acessem http://www.planetaeducacao.com.br/novo/artigo.asp?artigo=1591 Amigos. Seguem as novidades lançadas no CINEMA DE PRIMEIRA, entre elas um texto inédito sobre uma das pérolas do grande Clint Eastwood. Confiram: CARTAS DE IWO JIMA, dirigido por Clint Eastwood, mostra os bastidores da 2ª Guerra Mundial a partir do prisma dos japoneses. Imperdível! Acessem http://www.cinemadeprimeira.com.br/2009/08/cartas-de-iwo-jima-letters-from-iwo.html OS INTOCÁVEIS, policial do mestre do suspense Brian de Palma, com Sean Connery, Kevin Costner, Robert De Niro e Andy Garcia. Um filmaço! Acessem http://www.cinemadeprimeira.com.br/2009/08/os-intocaveis-untouchables-eua1987.html OS SEM-FLORESTA, animação da Dreamworks que fez grande sucesso nos cinemas. Acessem http://www.cinemadeprimeira.com.br/2009/08/os-sem-floresta-over-hedge-eua2005.html Obs. Todos acompanhados de trailers! Amigos. Bom dia! Esta semana temos no Editorial da Semana, no Planeta Educação, novamente a tecnologia como tema principal! O título de nosso artigo é SOBRE BLOGS E MICROBLOGS - O TWITTER E UMA NOVA BLOGOSFERA. Confiram http://www.planetaeducacao.com.br/novo/artigo.asp?artigo=1604 Colegas. Boa tarde! Diante da repercussão positiva da mensagem ACREDITAR E REALIZAR EM EDUCAÇÃO, postada esta semana no Escolhendo a Pílula Vermelha, criei um vídeo motivacional com belas imagens, acompanhadas do texto e tendo como fundo a fantástica composição musical IMAGINE, de John Lennon. Para conferir este trabalho é possível acessá-lo a partir de três bases, a saber: No YouTube, no link http://www.youtube.com/watch?v=dA5oA-AmXQA No Planeta Educação, na coluna Vídeos Nota 10, no link http://www.planetaeducacao.com.br/novo/videos.asp No Escolhendo a Pílula Vermelha, no link http://www.escolhendoapilulavermelha.com.br/2009/08/acreditar-e-realizar-em-educacao-em.html

MIXTAPE_HIPHOPLITORAL _NORTE GAUCHO_2009

MIXTAPE_HIPHOPLITORAL _NORTE GAUCHO_2009

1. Terra dos bons ventos- FATOS REAIS - OSÓRIO
2. VIRUS LETAL -QUARTA QUEBRADA- OSÓRIO
3. É MAIS UM - CZL -SAPUCAIA DO SUL
4. MAGNATA_PACTO VERBAL-CIDREIRA
5. SIMPLICIDADE- BOKA - CIDREIRA
6. ALMA HIP HOP- MDP TRAMANDAI
7. REVOLUCINÁRIO - KDOCHI MCS - CAPÃO DA CANOA
8. AND -AND -BALNEÁRIO PINHAL
9. US MALOQUEIRO LOUCO DA CDC-UZÉ - CAPÃO DA CANOA
10. HIPHOP NÃO É ESTILO E SIM CONDUTA- VOZ IMPONENTE
11. AS CARTAS FORAM DADAS -MÁFIA X - TORRES
12. ROLE -JOTAVE - PORTO ALEGRE
13. VOU AJEITAR MEU CASTELO - MDF - CAPÃO DA CANOA
14. OS MODINHA - CDM - CIDREIRA

• MANDE O LINK DO SEU SOM AI BAIXAMOS E DIVULGAMOS NAS PROXIMAS EDIÇÕES

• HIPHOP LITORAL - TEVE SEU COMEÇO NA CIDADE DE TRAMANDAI COM O APOIO DO COMERCIO LOCAL E PREFEITURA DA CIDADE QUE FOI BEM E PASSAMOS PRA CIDADE DE OSÓRIO QUE ACONTECEU NO ANO SEGUINTE JÁ No formato aberto ao publico com uma feira de artigos de hip hop e artesanato local ,na terceira ediçaõ QUE ACONTECEU no Balneário Pinhal, ampliamos o evento que ganhou que junta a prefeitura e duas ongs e mais lideranças locais formatamos um : "RAP,SKATE,STREETBOL,XADREZ,CAPOEIRA,GRAFITI,a proposta ,pois movimento não pede licenca existe por essência, a cultura inclusiva pensada , praticada ,aqui vai os sons.

• EU AINDA ESCUTO O QUE GRAVARAM NO VERÃO PASSADO ...
• Esse link é pra baixar as musicas da mix tape ...

http://sharex.xpg.com.br/files/9316501936/HIPHOPLITORAL_RAPLONGAVIDA.rar.html

II Seminário Estadual sobre Deficiências e Inclusão Social

Jornada de pais de disléxicos

2ª JORNADA PARA PAIS Como lidar com meu filho disléxico. Curso dirigido a pais e familiares de disléxicos a ser realizado nos dias 2 e 3 de Outubro Opções para Hospedagem em São Paulo - SP durante a Jornada de Pais Informações Tels/Fax. (0**11) 3258-7568 - 3237 0809 - 3231 3296 comunica@dislexia.org.br

TV Senado apresenta programa sobre dislexia

TV Senado apresenta programa sobre dislexia de: DISLEXICOS QUEREMOS CONTATOS DISLÉXICOS: A série vai mostrar ações privadas e públicas adotadas para atender pessoas com dislexia. Uma delas é o trabalho desenvolvido pela Associação Brasileira de Dislexia (ABD) em diagnósticos, pesquisas, cursos e eventos para discutir distúrbios de aprendizagem. A série vai ao ar no sábado (29), às 2h30, às 11h30 e às 22h30; e no domingo (30), às 9h e às 17h. O programa Inclusão, da TV Senado, passa a exibir neste fim de semana a série de reportagens Dislexia: Distúrbio ou Doença?. As matérias vão mostrar que os disléxicos são identificados como indivíduos com inteligência acima da média, apesar da grande dificuldade para assimilar o que é ensinado em sala de aula.

Movimento Superação-Rio Prêmio Sentidos

Horário: 20 setembro 2009 de 10:00 a 14:00 Local: Orla de Copacabana Cidade: Rio de Janeiro Tipo de evento: sócio-cultural Organizado por: Espaço Novo Ser e Movimento SuperAção Uma grande manifestação em comemoração ao Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência. Um movimento dedicado a todas as pessoas que desejam uma cidade acessível e harmoniosa. Projeto realizado em parceria do Movimento SuperAção com a Ong Espaço Novo Ser. O evento acontecerá na Orla de Copacabana, num domingo muito especial. Uma festa de "Todos e para Todos", com Trio Elétrico, vários ritmos, artistas, atletas para-olímpicos e muita alegria. O projeto obteve apoio e penetração nas três esferas e alcança uma significativa adesão tanto do movimento sócio-inclusivo da pessoa com deficiência (Secretarias Municipais, Conselhos Municipais e Estadual, Secretaria Estadual de Assistência Social e Associações da cidade do Rio de Janeiro) quanto do público em geral, cobrando pacífica e dialógicamente das autoridades uma atenção mais incisiva para os 15% da população que representam os deficientes. Realização A parceria “Espaço Novo Ser - RJ” e “Movimento SuperAção - SP” , foi mais do que positiva. As duas entidades uniram forças e conseguiram apoio necessário para a viabilização do evento

CCJ aprova projeto que limita número de alunos em sala

A Comissão de Constituição e Justiça (CCJ), da Câmara dos Deputados, aprovou ontem um projeto que limita o número de alunos por sala de aula nas escolas públicas. De acordo com a medida, o número máximo de estudantes, para os anos iniciais do ensino fundamental, será de 25 por professor. Para os anos finais, sobe a 35. A proposta segue para o Senado. Atualmente a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) não especifica o número exato de alunos por turma. Cada rede de ensino organiza as salas conforme a demanda.

O projeto estabelece que, nas creches, a proporção seja de cinco crianças de até 1 ano de idade por adulto, 8 crianças de 1 a 2 anos por adulto e até 13 crianças de 2 a 3 anos por adulto. Na pré-escola vão ser aceitos até 15 alunos de três a quatro anos por professor. Na faixa etária de quatro a cinco anos, o limite será de 25 crianças. Após a aprovação da lei, as escolas terão prazo de três anos para se adaptar às novas medidas. As informações são da Agência Brasil.

Retirado do Yahoo notícias

A Celinha mandou notícias!!!

RH + VIDA DÁ A DICA: "Transformando deficiência em vantagem" Segundo dados do censo 2000, realizado pelo IBGE, 9 milhões de brasileiros possuem alguma deficiência. Desse montante, 48,39% estão no mercado de trabalho e ocupam funções no setor de serviços, principalmente em corporações e órgãos governamentais. A partir desse cenário, o médico Paulo Rebelo* mostra em sua obra como as empresas podem proporcionar melhores estruturas e condições de trabalho para os colaboradores com deficiência. Gestão RH – Atualmente, as empresas contratam o portador de deficiência devido ao cumprimento da legislação, ou porque realmente acreditam na empregabilidade dessas pessoas? Paulo Rebelo – O grande motivador para a contratação das pessoas com deficiência tem sido a legislação, que obriga o preenchimento de cotas. Entretanto, não se pode desprezar o número significativo de empresas que têm desenvolvido um programa bem estruturado de inclusão social. Todavia, nos processos de contratação, vários aspectos devem ser considerados, e não existe um padrão de comportamento nas empresas. Constata-se grande diversidade nas empresas entre as pessoas com deficiência e nas exigências que são inerentes às funções ou aos locais nos quais elas serão desempenhadas. GRH – Como as pessoas com deficiência são recebidas nas organizações pelos demais colaboradores? PR – Em geral, existe uma predisposição de acolhê-las. Mas pode haver, por parte de alguns colegas e supervisores, constrangimento, até certo ponto natural, decorrente da insegurança em lidar com uma situação desconhecida ou medo de causar algum tipo de discriminação. É necessário haver uma preparação, coordenada pelas equipes de RH e de Saúde, não só para a adequação do ambiente, mas também na orientação dos colaboradores sobre como lidar com o colega com deficiência. Em caso de dúvida, deve-se perguntar diretamente a ele sobre a melhor maneira de agir. GRH – Como elas são distribuídas nas organizações? Há setores ou atividades específicas? PR – Têm-se observado grandes mudanças no cenário da empregabilidade do portador de deficiência e um aumento da responsabilidade social das organizações. Para muitos deles, seu desempenho no trabalho é igual ao das pessoas ditas normais, necessita apenas de garantia de acessibilidade aos locais de trabalho, enquanto, para outros, são indispensáveis as adaptações, tanto físicas quanto nas rotinas dos processos de trabalho. A regra básica a ser seguida é procurar adaptar o trabalho a ele, mais que tentar cercear seu acesso ao trabalho, sem descuidar de sua segurança e dos demais e sem provocar lesão ao agravamento da incapacidade. GRH – O senhor percebe falta de preparo das organizações para recebê-las? PR – Como em toda a mudança, é necessário um tempo para adaptação, corrigir as falhas, aprimorar os acertos e ampliar o programa. É um processo que deve estar suficientemente maduro, com a integração das áreas de RH, saúde, colegas de trabalho e, muitas vezes, envolvendo familiares ou pessoas de instituições de apoio ao deficiente. O deficiente também, no desejo de se fazer aceito e de vencer os preconceitos e as suas próprias limitações, pode ocultar dificuldades, barreiras e até mesmo esforços demasiados ou sofrimento. GRH – Qual a postura adequada para um melhor relacionamento com essas pessoas? PR – Não existe um padrão geral aplicável a todos, pois sempre deverá ser considerada a atividade a ser executada, o tipo de deficiência e o local onde o trabalho é executado. A regra de ouro, para as duas partes, é não ter medo ou vergonha de pedir ajuda. Na dúvida, pergunte ao próprio deficiente se ele é capaz de fazer, sobre a melhor maneira de ajudá-lo e se necessita de algo. GRH – Os portadores de deficiência participam de programas de avaliação de desempenho? Há metas de produtividade? PR – As pessoas com deficiência, salvo casos muito especiais, devem se submeter às mesmas regras dos demais trabalhadores, obedecendo à jornada de trabalho, às regras da empresa, tendo metas de produção e sendo avaliadas no seu desempenho. Por outro lado, devem ter oportunidade de treinamento e aprimoramento profissional, serem promovidas e assumir posições de gestão e reconhecimento profissional. GRH – A remuneração é compatível com a dos colaboradores que desempenham a mesma função? PR – Estudos verificaram que a média de salários das pessoas com deficiência é 40% superior à média de salários correspondente às pessoas sem deficiência, constituindo um resultado inesperado. Do total de pessoas empregadas no setor formal de trabalho, aquelas com deficiência se distribuem de forma similar à população sem deficiência. Contudo, nas pequenas empresas, há concentração de pessoas com deficiência. Entretanto, são nos estabelecimentos com mais de mil empregados que se concentram as pessoas com deficiência que estão há mais de cinco anos no emprego, e representam 14,60%.” (sic) * Paulo Rebelo é graduado em Medicina pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e doutor em Toxicologia e Análises Toxicológicas pela Universidade de São Paulo (USP). Atualmente, é sócio da Souto e Rebelo Medicina e Saúde Consultoria Ltda. E presidente da Associação Brasileira de Medicina do Trabalho. Fonte: Revista Gestão & RH. COORDENAÇÃO DE ACOMPANHAMENTO FUNCIONAL SECRETARIA DE RECURSOS HUMANOS

Chá beneficente em Alvorada

Chá Beneficente supera expectativas (09/07/2009 - 14:53) Caso não consiga ver as fotos é só visitar o site da prefeitura: www.alvorada.rs.gov.br O Chá Beneficente promovido pelo Gabinete da Primeira Dama na tarde de domingo, 05, foi considerado um sucesso. Centenas de pessoas lotaram a sede social da Acial para participar de mais essa atividade que alcançou recorde de arrecadação, se comparado aos anos anteriores, o que foi comemorado por Rejane Brum e Edson Baxinski, presidente do Rotary. Presentes ao evento o deputado Estadual Cássia Carpes, prefeito João Carlos Brum, vice-prefeito Geovani Garcia, secretário municipais, vereadores, empresários, patronos e patronesses do evento. A renda será encaminhada ao Rotary Clube de Alvorada para a compra de mobílias de duas Casas Lar que serão implantadas na cidade ainda este ano. As Casas Lar são moradias onde oito crianças em condição de abandono, quatro meninas e quatro meninos, passam a conviver com uma estrutura familiar, ou seja, pai e mãe e irmãos. Lá eles permanecem até os 18 anos, quando devem sair para dar lugar a um novo membro da família. Para lá são encaminhadas crianças com idades em que a adoção fica mais difícil ou então aquelas que não tem condições de retornar às suas famílias de origem. Em anos anteriores, por duas oportunidades a verba do Chá Beneficente foi convertida em kits para bebês e, em 2007, possibilitou a instalação do Mama Móvel em Alvorada. Entre as atrações da tarde de domingo, o grupo de dança “Vemos com as Mãos”, da Escola Salgado Filho, formado por crianças com deficiência visual e os jovens da Cia Musical Cantores de Alvorada, formada por alunos da rede de ensino e coordenados pelo professor Manoel Farias. Houve ainda sorteio de brindes, rifas, tortas da dupla Gre-Nal, além do leilão das camisas oficiais dos dois clubes. Este foi considerado o ponto alto do evento, com a participação dos “leiloeiros” Adão Nunes e Edson Baxinski, sendo as camisas arrematadas pelo vice-prefeito Geovani Garcia e por Maria da Graça Godinho Godoy, do Super Mercado Jean. Fotos: Sandro Rogério

Nossa dica para quem pode viajar para curso.

Recebemos esta dica da Nazareth e estamos espalhando o recado. Se alguém não sabe o que é TDAH é Transtorno de dèficit de Atenção e Alta Habilidade orkut - CURSO DE CAPACITAÇÃO EM TDAH (NOVA TURMA NO RJ) de: Nazareth Ribeiro para: TDAH em grupo enviado: 16 de julho de 2009 11:42 Nazareth: INSCRIÇÕES ABERTAS PARA A PRÓXIMA TURMA DO CURSO NO RIO DE JANEIRO. DATA:22/08 e 23/08/09 (INTENSIVO) UM FINAL DE SEMANA INTEIRO, ASSIM FICA MELHOR PARA QUEM VEM DE OUTROS ESTADOS . MAIORES INFORMAÇÕES NO MEU SITE:www.nazarethribeiro.com

notícia do A caminho da Inclusão

Invenção de professor do PR revoluciona ensino de matemática para cegos Há dois meses morando em Curitiba, Lucas Falcão Radaelli, 17 anos, é o primeiro aluno cego do curso de ciências da computação da Universidade Federal do Paraná. Isso foi possível graças a uma ferramenta pedagógica desenvolvida por um professor do Paraná e que está revolucionando o ensino da matemática para deficientes visuais. O Instrumento permite entender gráficos, equações e geometria. Desenvolvido depois, software está em fase de comercialização. Depois de conhecer o Multiplano, o estudante decidiu estudar ciências da computação Batizado de Multiplano ( www.multiplano.com.br ), a invenção foi apresentada na semana passada, em Brasília, na II Conferência Internacional de Tecnologia Social, que contou com a presença de representantes de nove países. A invenção do professor Rubens Ferronato, de Cascavel (PR), permite entender conteúdos de matemática, como gráficos, equações, funções e conceitos de trigonometria e geometria, que dificilmente são compreendidos sem desenhos feitos pelo professor no quadro. Em uma placa perfurada, o professor coloca alguns pinos e elásticos para formar, por exemplo, figuras geométricas, e o estudante usa o toque para entender o desenho.“Meu pai ficou sabendo que ele [Ferronato] estava desenvolvendo a ferramenta quando eu estava na 8ª série. Passei a ter aulas particulares na casa do professor”, lembra. O material, que chegou a ser apelidado de Lego por seus colegas de classe, ajudou Radaelli a perceber melhor sua paixão por matemática. “Ia fazer direito mais por influência de outros deficientes visuais, porque dificilmente eles se aventuram na área de exatas”, diz. PrêmiosO instrumento foi produzido artesanalmente pelo professor Ferronato para o uso e capacitação de 200 professores no Paraná, rendeu quatro prêmios na área de educação, recebeu recomendação do Ministério da Educação (MEC) para a aplicação em toda a rede de ensino brasileira e começou a ser comercializado em todo o país, também na versão digital. Ele pode ser usado tanto para alunos das séries iniciais do ensino fundamental quanto para estudantes do ensino superior. A dificuldade em conseguir ensinar conteúdos da disciplina de Cálculo Diferencial para um aluno deficiente visual numa sala do curso de Ciência da Computação, da União Pan-Americana de Ensino (Unipan) levou Ferronato a prometer que iria trazer um novo material para que pudesse explicar melhor. “Os métodos convencionais não surtiam efeito diante das complicações gráficas propostas pela disciplina”, lembra. A dificuldade em conseguir ensinar conteúdos da disciplina de Cálculo Diferencial para um aluno deficiente visual numa sala do curso de Ciência da Computação, da União Pan-Americana de Ensino (Unipan) levou Ferronato a prometer que iria trazer um novo material para que pudesse explicar melhor. “Os métodos convencionais não surtiam efeito diante das complicações gráficas propostas pela disciplina”, lembra. Ensino de matemáticaIvã acabou desistindo do curso de ciências da computação por vontade própria, mas fez parte de um grupo de alunos cegos que contribuiu para a melhoria do desenvolvimento do Multiplano, que, na opinião do professor Ferronato, também pode ser aplicado no ensino de matemática de alunos que enxergam. “O que mais impressionou foi a inclusão. Antes o Ivã era um aluno isolado. Depois passou a fazer o papel de monitor da sala”, diz.Um ano após a descoberta do Multiplano, foram iniciadas as pesquisas para o desenvolvimento de um software similar à ferramenta pedagógica. Hoje o software, chamado de Multiplano Virtual, já está em fase de comercialização por uma empresa curitibana. A diferença do Multiplano concreto são as percepções auditivas. Os dois métodos podem ser usados de maneira complementar. “Primeiro o aluno deficiente usa o Multiplano Concreto para compreensão e memorização por meio da percepção tátil e a partir disso está apto para usar a ferramenta virtual, aplicada no computador com percepção auditiva, para aperfeiçoar seus conhecimentos”, explica Ferronato. Fonte: Globo.com

Chá Beneficente para Construção de Casas Lar em Alvorada.

Fomos convidados pela primeira dama de Alvorada, Sra Rejane Brum para fazer uma apresentação de Balé. A Gislaine preparou uma coreografia nova para a Andressa, a Francielle e ela dançarem juntas. O Thiago e a Vanessa dançaram juntos com a supervisão da Bruna e a Naty preparou sozinha sua apresentação. A diretora Neuza Machado Teixeira nos deu as malhas, meias e sapatilhas novas; a Dona Ceci costurou as saias e redes do cabelo, a Vera maquiou as gurias, a Luciane e a Elisete gravou as imagens e o Seu Azambuja (pai da Professora Fátima) aplaudiu. Agradecemos muito o convite, aplauso e carinho de todos.

Desculpem o transtorno e a atrapalhação!!!

Desculpem, nossas fotos desapareceram quando fomos melhorar o blog, tenham paciência que vamos arrumar e colocaremos todas elas de volta. Para quem estiver em Alvorada,estaremos nos apresentando no Chá Beneficente da Primeira Dama na ACIAL, domingo a tarde. beijão Fátima

2ª Copa QI de xadrez escolar em Avorada

Pilhas usadas e óleo de cozinha é o valor da inscrição para a 2º Copa QI de Xadrez Escolar – Etapa Alvorada, sera dia 28/06/2009 (domingo), a partir das 8:30 na Escola Municipal Vilagran Cabrita, na Rua Castro Alves, 220 (próximo ao CTG Campeiros do Sul). O evento tem o patrocinio da Faculdade QI e apoio da Secretaria Municipal de Educação, Federação Gaúcha de Xadrez e Sociedade Cultural e Ambientalista Embrião.

NO BLOG VEJA AS FOTOS DA COPA QI DO ANO PASSADO -- Sociedade Cultural e Ambientalista Embrião www.ongembriao.blogspot.com Janete Soares dos Santos Presidente 51-3483-2914 51-9986-7734

Olha prêmio aí para os educadores!

Inscrições gratuitas para o Prêmio Educadores Inovadores 19/06/2009 11:58

O período de inscrições para a quarta edição do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores está se aproximando do fim: o prazo final para envio dos projetos é o dia 10 de julho (exceto para a categoria Educador Inovador - Escola Técnica, que terão prazo até 3 de julho). A expectativa é de que o número chegue a 700 projetos inscritos nessas últimas semanas, quando costuma aumentar fortemente o número de submissões. Os vencedores da etapa de âmbito nacional do prêmio serão conhecidos no dia 25 de agosto, em São Paulo. O prêmio foi criado tendo como objetivo dar reconhecimento e destaque aos projetos educacionais que melhor utilizam a tecnologia para aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem no País.

O concurso, que é parte das iniciativas de cidadania corporativa da empresa no País, é aberto a todos os educadores da rede pública de ensino (Secretarias Municipais ou Estaduais de Ensino, incluindo os Núcleos de Tecnologia Educacional - NTEs ou NRTEs, escolas públicas municipais ou estaduais), ONGs e Fundações. A principal novidade da edição deste ano é que, pela primeira vez, haverá uma categoria especial para educadores de TI das escolas técnicas, denominada Educador Inovador - Escola Técnica. Para participar do prêmio, os educadores precisam preencher o memorial descritivo que está no site do prêmio além de documentar o conteúdo didático apresentado nas aulas com textos, apresentações e imagens. O educador precisa comprovar que a tecnologia foi utilizada de forma inovadora dentro da sala de aula e que teve efeitos positivos para os alunos. Além disso, o projeto precisa estar sendo adotado por período mínimo de três meses. Uma banca formada por renomados educadores do país vai avaliar cada um dos inscritos e selecionar 15 finalistas. Não há nenhum custo para participação. Os projetos vencedores seguirão para etapas posteriores, disputando com projetos latino-americanos e, depois, de todo o mundo. Anote na Agenda: Inscrições para o Prêmio Microsoft Educadores Inovadores - GRATUITAS a) Categorias: Inovação em Comunidade, Inovação em Colaboração e Inovação em Conteúdo Quem pode participar? Educadores da rede pública de ensino (Secretarias Municipais ou Estaduais de Ensino, incluindo os Núcleos de Tecnologia Educacional - NTEs ou NRTEs, escolas públicas municipais ou estaduais), ONGs e Fundações Período: até 10 de julho de 2009 Inscrições: pelo site http://www.educadoresinovadores.com.br.