Santo Angelo

Orelhão que achou um caminho que rendeu uma boa conversa sobre o assunto inclusão

Santo angelo daqui apouco colocaremos as foto e o som do evento

23 se setenbro 10:21 da manhã

Notícia da AGASPAM

Fazem 20 anos que o Brasil perdeu seu "maluco beleza", Raul Seixas. Por este motivo resgato um pouco da lucidez e maluquez deste grande roqueiro e personagem da cultura nacional através do novo artigo da coluna CARPE DIEM, do Planeta Educação. Confiram no texto "MALUCO BELEZA - MISTURANDO LUCIDEZ E MALUQUEZ". Acessem http://www.planetaeducacao.com.br/novo/artigo.asp?artigo=1609 Recomendo também o artigo "O ANIMAL POLÍTICO". Acessem http://www.planetaeducacao.com.br/novo/artigo.asp?artigo=1591 Amigos. Seguem as novidades lançadas no CINEMA DE PRIMEIRA, entre elas um texto inédito sobre uma das pérolas do grande Clint Eastwood. Confiram: CARTAS DE IWO JIMA, dirigido por Clint Eastwood, mostra os bastidores da 2ª Guerra Mundial a partir do prisma dos japoneses. Imperdível! Acessem http://www.cinemadeprimeira.com.br/2009/08/cartas-de-iwo-jima-letters-from-iwo.html OS INTOCÁVEIS, policial do mestre do suspense Brian de Palma, com Sean Connery, Kevin Costner, Robert De Niro e Andy Garcia. Um filmaço! Acessem http://www.cinemadeprimeira.com.br/2009/08/os-intocaveis-untouchables-eua1987.html OS SEM-FLORESTA, animação da Dreamworks que fez grande sucesso nos cinemas. Acessem http://www.cinemadeprimeira.com.br/2009/08/os-sem-floresta-over-hedge-eua2005.html Obs. Todos acompanhados de trailers! Amigos. Bom dia! Esta semana temos no Editorial da Semana, no Planeta Educação, novamente a tecnologia como tema principal! O título de nosso artigo é SOBRE BLOGS E MICROBLOGS - O TWITTER E UMA NOVA BLOGOSFERA. Confiram http://www.planetaeducacao.com.br/novo/artigo.asp?artigo=1604 Colegas. Boa tarde! Diante da repercussão positiva da mensagem ACREDITAR E REALIZAR EM EDUCAÇÃO, postada esta semana no Escolhendo a Pílula Vermelha, criei um vídeo motivacional com belas imagens, acompanhadas do texto e tendo como fundo a fantástica composição musical IMAGINE, de John Lennon. Para conferir este trabalho é possível acessá-lo a partir de três bases, a saber: No YouTube, no link http://www.youtube.com/watch?v=dA5oA-AmXQA No Planeta Educação, na coluna Vídeos Nota 10, no link http://www.planetaeducacao.com.br/novo/videos.asp No Escolhendo a Pílula Vermelha, no link http://www.escolhendoapilulavermelha.com.br/2009/08/acreditar-e-realizar-em-educacao-em.html

MIXTAPE_HIPHOPLITORAL _NORTE GAUCHO_2009

MIXTAPE_HIPHOPLITORAL _NORTE GAUCHO_2009

1. Terra dos bons ventos- FATOS REAIS - OSÓRIO
2. VIRUS LETAL -QUARTA QUEBRADA- OSÓRIO
3. É MAIS UM - CZL -SAPUCAIA DO SUL
4. MAGNATA_PACTO VERBAL-CIDREIRA
5. SIMPLICIDADE- BOKA - CIDREIRA
6. ALMA HIP HOP- MDP TRAMANDAI
7. REVOLUCINÁRIO - KDOCHI MCS - CAPÃO DA CANOA
8. AND -AND -BALNEÁRIO PINHAL
9. US MALOQUEIRO LOUCO DA CDC-UZÉ - CAPÃO DA CANOA
10. HIPHOP NÃO É ESTILO E SIM CONDUTA- VOZ IMPONENTE
11. AS CARTAS FORAM DADAS -MÁFIA X - TORRES
12. ROLE -JOTAVE - PORTO ALEGRE
13. VOU AJEITAR MEU CASTELO - MDF - CAPÃO DA CANOA
14. OS MODINHA - CDM - CIDREIRA

• MANDE O LINK DO SEU SOM AI BAIXAMOS E DIVULGAMOS NAS PROXIMAS EDIÇÕES

• HIPHOP LITORAL - TEVE SEU COMEÇO NA CIDADE DE TRAMANDAI COM O APOIO DO COMERCIO LOCAL E PREFEITURA DA CIDADE QUE FOI BEM E PASSAMOS PRA CIDADE DE OSÓRIO QUE ACONTECEU NO ANO SEGUINTE JÁ No formato aberto ao publico com uma feira de artigos de hip hop e artesanato local ,na terceira ediçaõ QUE ACONTECEU no Balneário Pinhal, ampliamos o evento que ganhou que junta a prefeitura e duas ongs e mais lideranças locais formatamos um : "RAP,SKATE,STREETBOL,XADREZ,CAPOEIRA,GRAFITI,a proposta ,pois movimento não pede licenca existe por essência, a cultura inclusiva pensada , praticada ,aqui vai os sons.

• EU AINDA ESCUTO O QUE GRAVARAM NO VERÃO PASSADO ...
• Esse link é pra baixar as musicas da mix tape ...

http://sharex.xpg.com.br/files/9316501936/HIPHOPLITORAL_RAPLONGAVIDA.rar.html

II Seminário Estadual sobre Deficiências e Inclusão Social

Jornada de pais de disléxicos

2ª JORNADA PARA PAIS Como lidar com meu filho disléxico. Curso dirigido a pais e familiares de disléxicos a ser realizado nos dias 2 e 3 de Outubro Opções para Hospedagem em São Paulo - SP durante a Jornada de Pais Informações Tels/Fax. (0**11) 3258-7568 - 3237 0809 - 3231 3296 comunica@dislexia.org.br

TV Senado apresenta programa sobre dislexia

TV Senado apresenta programa sobre dislexia de: DISLEXICOS QUEREMOS CONTATOS DISLÉXICOS: A série vai mostrar ações privadas e públicas adotadas para atender pessoas com dislexia. Uma delas é o trabalho desenvolvido pela Associação Brasileira de Dislexia (ABD) em diagnósticos, pesquisas, cursos e eventos para discutir distúrbios de aprendizagem. A série vai ao ar no sábado (29), às 2h30, às 11h30 e às 22h30; e no domingo (30), às 9h e às 17h. O programa Inclusão, da TV Senado, passa a exibir neste fim de semana a série de reportagens Dislexia: Distúrbio ou Doença?. As matérias vão mostrar que os disléxicos são identificados como indivíduos com inteligência acima da média, apesar da grande dificuldade para assimilar o que é ensinado em sala de aula.

Movimento Superação-Rio Prêmio Sentidos

Horário: 20 setembro 2009 de 10:00 a 14:00 Local: Orla de Copacabana Cidade: Rio de Janeiro Tipo de evento: sócio-cultural Organizado por: Espaço Novo Ser e Movimento SuperAção Uma grande manifestação em comemoração ao Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência. Um movimento dedicado a todas as pessoas que desejam uma cidade acessível e harmoniosa. Projeto realizado em parceria do Movimento SuperAção com a Ong Espaço Novo Ser. O evento acontecerá na Orla de Copacabana, num domingo muito especial. Uma festa de "Todos e para Todos", com Trio Elétrico, vários ritmos, artistas, atletas para-olímpicos e muita alegria. O projeto obteve apoio e penetração nas três esferas e alcança uma significativa adesão tanto do movimento sócio-inclusivo da pessoa com deficiência (Secretarias Municipais, Conselhos Municipais e Estadual, Secretaria Estadual de Assistência Social e Associações da cidade do Rio de Janeiro) quanto do público em geral, cobrando pacífica e dialógicamente das autoridades uma atenção mais incisiva para os 15% da população que representam os deficientes. Realização A parceria “Espaço Novo Ser - RJ” e “Movimento SuperAção - SP” , foi mais do que positiva. As duas entidades uniram forças e conseguiram apoio necessário para a viabilização do evento

CCJ aprova projeto que limita número de alunos em sala

A Comissão de Constituição e Justiça (CCJ), da Câmara dos Deputados, aprovou ontem um projeto que limita o número de alunos por sala de aula nas escolas públicas. De acordo com a medida, o número máximo de estudantes, para os anos iniciais do ensino fundamental, será de 25 por professor. Para os anos finais, sobe a 35. A proposta segue para o Senado. Atualmente a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) não especifica o número exato de alunos por turma. Cada rede de ensino organiza as salas conforme a demanda.

O projeto estabelece que, nas creches, a proporção seja de cinco crianças de até 1 ano de idade por adulto, 8 crianças de 1 a 2 anos por adulto e até 13 crianças de 2 a 3 anos por adulto. Na pré-escola vão ser aceitos até 15 alunos de três a quatro anos por professor. Na faixa etária de quatro a cinco anos, o limite será de 25 crianças. Após a aprovação da lei, as escolas terão prazo de três anos para se adaptar às novas medidas. As informações são da Agência Brasil.

Retirado do Yahoo notícias

A Celinha mandou notícias!!!

RH + VIDA DÁ A DICA: "Transformando deficiência em vantagem" Segundo dados do censo 2000, realizado pelo IBGE, 9 milhões de brasileiros possuem alguma deficiência. Desse montante, 48,39% estão no mercado de trabalho e ocupam funções no setor de serviços, principalmente em corporações e órgãos governamentais. A partir desse cenário, o médico Paulo Rebelo* mostra em sua obra como as empresas podem proporcionar melhores estruturas e condições de trabalho para os colaboradores com deficiência. Gestão RH – Atualmente, as empresas contratam o portador de deficiência devido ao cumprimento da legislação, ou porque realmente acreditam na empregabilidade dessas pessoas? Paulo Rebelo – O grande motivador para a contratação das pessoas com deficiência tem sido a legislação, que obriga o preenchimento de cotas. Entretanto, não se pode desprezar o número significativo de empresas que têm desenvolvido um programa bem estruturado de inclusão social. Todavia, nos processos de contratação, vários aspectos devem ser considerados, e não existe um padrão de comportamento nas empresas. Constata-se grande diversidade nas empresas entre as pessoas com deficiência e nas exigências que são inerentes às funções ou aos locais nos quais elas serão desempenhadas. GRH – Como as pessoas com deficiência são recebidas nas organizações pelos demais colaboradores? PR – Em geral, existe uma predisposição de acolhê-las. Mas pode haver, por parte de alguns colegas e supervisores, constrangimento, até certo ponto natural, decorrente da insegurança em lidar com uma situação desconhecida ou medo de causar algum tipo de discriminação. É necessário haver uma preparação, coordenada pelas equipes de RH e de Saúde, não só para a adequação do ambiente, mas também na orientação dos colaboradores sobre como lidar com o colega com deficiência. Em caso de dúvida, deve-se perguntar diretamente a ele sobre a melhor maneira de agir. GRH – Como elas são distribuídas nas organizações? Há setores ou atividades específicas? PR – Têm-se observado grandes mudanças no cenário da empregabilidade do portador de deficiência e um aumento da responsabilidade social das organizações. Para muitos deles, seu desempenho no trabalho é igual ao das pessoas ditas normais, necessita apenas de garantia de acessibilidade aos locais de trabalho, enquanto, para outros, são indispensáveis as adaptações, tanto físicas quanto nas rotinas dos processos de trabalho. A regra básica a ser seguida é procurar adaptar o trabalho a ele, mais que tentar cercear seu acesso ao trabalho, sem descuidar de sua segurança e dos demais e sem provocar lesão ao agravamento da incapacidade. GRH – O senhor percebe falta de preparo das organizações para recebê-las? PR – Como em toda a mudança, é necessário um tempo para adaptação, corrigir as falhas, aprimorar os acertos e ampliar o programa. É um processo que deve estar suficientemente maduro, com a integração das áreas de RH, saúde, colegas de trabalho e, muitas vezes, envolvendo familiares ou pessoas de instituições de apoio ao deficiente. O deficiente também, no desejo de se fazer aceito e de vencer os preconceitos e as suas próprias limitações, pode ocultar dificuldades, barreiras e até mesmo esforços demasiados ou sofrimento. GRH – Qual a postura adequada para um melhor relacionamento com essas pessoas? PR – Não existe um padrão geral aplicável a todos, pois sempre deverá ser considerada a atividade a ser executada, o tipo de deficiência e o local onde o trabalho é executado. A regra de ouro, para as duas partes, é não ter medo ou vergonha de pedir ajuda. Na dúvida, pergunte ao próprio deficiente se ele é capaz de fazer, sobre a melhor maneira de ajudá-lo e se necessita de algo. GRH – Os portadores de deficiência participam de programas de avaliação de desempenho? Há metas de produtividade? PR – As pessoas com deficiência, salvo casos muito especiais, devem se submeter às mesmas regras dos demais trabalhadores, obedecendo à jornada de trabalho, às regras da empresa, tendo metas de produção e sendo avaliadas no seu desempenho. Por outro lado, devem ter oportunidade de treinamento e aprimoramento profissional, serem promovidas e assumir posições de gestão e reconhecimento profissional. GRH – A remuneração é compatível com a dos colaboradores que desempenham a mesma função? PR – Estudos verificaram que a média de salários das pessoas com deficiência é 40% superior à média de salários correspondente às pessoas sem deficiência, constituindo um resultado inesperado. Do total de pessoas empregadas no setor formal de trabalho, aquelas com deficiência se distribuem de forma similar à população sem deficiência. Contudo, nas pequenas empresas, há concentração de pessoas com deficiência. Entretanto, são nos estabelecimentos com mais de mil empregados que se concentram as pessoas com deficiência que estão há mais de cinco anos no emprego, e representam 14,60%.” (sic) * Paulo Rebelo é graduado em Medicina pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e doutor em Toxicologia e Análises Toxicológicas pela Universidade de São Paulo (USP). Atualmente, é sócio da Souto e Rebelo Medicina e Saúde Consultoria Ltda. E presidente da Associação Brasileira de Medicina do Trabalho. Fonte: Revista Gestão & RH. COORDENAÇÃO DE ACOMPANHAMENTO FUNCIONAL SECRETARIA DE RECURSOS HUMANOS

Chá beneficente em Alvorada

Chá Beneficente supera expectativas (09/07/2009 - 14:53) Caso não consiga ver as fotos é só visitar o site da prefeitura: www.alvorada.rs.gov.br O Chá Beneficente promovido pelo Gabinete da Primeira Dama na tarde de domingo, 05, foi considerado um sucesso. Centenas de pessoas lotaram a sede social da Acial para participar de mais essa atividade que alcançou recorde de arrecadação, se comparado aos anos anteriores, o que foi comemorado por Rejane Brum e Edson Baxinski, presidente do Rotary. Presentes ao evento o deputado Estadual Cássia Carpes, prefeito João Carlos Brum, vice-prefeito Geovani Garcia, secretário municipais, vereadores, empresários, patronos e patronesses do evento. A renda será encaminhada ao Rotary Clube de Alvorada para a compra de mobílias de duas Casas Lar que serão implantadas na cidade ainda este ano. As Casas Lar são moradias onde oito crianças em condição de abandono, quatro meninas e quatro meninos, passam a conviver com uma estrutura familiar, ou seja, pai e mãe e irmãos. Lá eles permanecem até os 18 anos, quando devem sair para dar lugar a um novo membro da família. Para lá são encaminhadas crianças com idades em que a adoção fica mais difícil ou então aquelas que não tem condições de retornar às suas famílias de origem. Em anos anteriores, por duas oportunidades a verba do Chá Beneficente foi convertida em kits para bebês e, em 2007, possibilitou a instalação do Mama Móvel em Alvorada. Entre as atrações da tarde de domingo, o grupo de dança “Vemos com as Mãos”, da Escola Salgado Filho, formado por crianças com deficiência visual e os jovens da Cia Musical Cantores de Alvorada, formada por alunos da rede de ensino e coordenados pelo professor Manoel Farias. Houve ainda sorteio de brindes, rifas, tortas da dupla Gre-Nal, além do leilão das camisas oficiais dos dois clubes. Este foi considerado o ponto alto do evento, com a participação dos “leiloeiros” Adão Nunes e Edson Baxinski, sendo as camisas arrematadas pelo vice-prefeito Geovani Garcia e por Maria da Graça Godinho Godoy, do Super Mercado Jean. Fotos: Sandro Rogério

Nossa dica para quem pode viajar para curso.

Recebemos esta dica da Nazareth e estamos espalhando o recado. Se alguém não sabe o que é TDAH é Transtorno de dèficit de Atenção e Alta Habilidade orkut - CURSO DE CAPACITAÇÃO EM TDAH (NOVA TURMA NO RJ) de: Nazareth Ribeiro para: TDAH em grupo enviado: 16 de julho de 2009 11:42 Nazareth: INSCRIÇÕES ABERTAS PARA A PRÓXIMA TURMA DO CURSO NO RIO DE JANEIRO. DATA:22/08 e 23/08/09 (INTENSIVO) UM FINAL DE SEMANA INTEIRO, ASSIM FICA MELHOR PARA QUEM VEM DE OUTROS ESTADOS . MAIORES INFORMAÇÕES NO MEU SITE:www.nazarethribeiro.com

notícia do A caminho da Inclusão

Invenção de professor do PR revoluciona ensino de matemática para cegos Há dois meses morando em Curitiba, Lucas Falcão Radaelli, 17 anos, é o primeiro aluno cego do curso de ciências da computação da Universidade Federal do Paraná. Isso foi possível graças a uma ferramenta pedagógica desenvolvida por um professor do Paraná e que está revolucionando o ensino da matemática para deficientes visuais. O Instrumento permite entender gráficos, equações e geometria. Desenvolvido depois, software está em fase de comercialização. Depois de conhecer o Multiplano, o estudante decidiu estudar ciências da computação Batizado de Multiplano ( www.multiplano.com.br ), a invenção foi apresentada na semana passada, em Brasília, na II Conferência Internacional de Tecnologia Social, que contou com a presença de representantes de nove países. A invenção do professor Rubens Ferronato, de Cascavel (PR), permite entender conteúdos de matemática, como gráficos, equações, funções e conceitos de trigonometria e geometria, que dificilmente são compreendidos sem desenhos feitos pelo professor no quadro. Em uma placa perfurada, o professor coloca alguns pinos e elásticos para formar, por exemplo, figuras geométricas, e o estudante usa o toque para entender o desenho.“Meu pai ficou sabendo que ele [Ferronato] estava desenvolvendo a ferramenta quando eu estava na 8ª série. Passei a ter aulas particulares na casa do professor”, lembra. O material, que chegou a ser apelidado de Lego por seus colegas de classe, ajudou Radaelli a perceber melhor sua paixão por matemática. “Ia fazer direito mais por influência de outros deficientes visuais, porque dificilmente eles se aventuram na área de exatas”, diz. PrêmiosO instrumento foi produzido artesanalmente pelo professor Ferronato para o uso e capacitação de 200 professores no Paraná, rendeu quatro prêmios na área de educação, recebeu recomendação do Ministério da Educação (MEC) para a aplicação em toda a rede de ensino brasileira e começou a ser comercializado em todo o país, também na versão digital. Ele pode ser usado tanto para alunos das séries iniciais do ensino fundamental quanto para estudantes do ensino superior. A dificuldade em conseguir ensinar conteúdos da disciplina de Cálculo Diferencial para um aluno deficiente visual numa sala do curso de Ciência da Computação, da União Pan-Americana de Ensino (Unipan) levou Ferronato a prometer que iria trazer um novo material para que pudesse explicar melhor. “Os métodos convencionais não surtiam efeito diante das complicações gráficas propostas pela disciplina”, lembra. A dificuldade em conseguir ensinar conteúdos da disciplina de Cálculo Diferencial para um aluno deficiente visual numa sala do curso de Ciência da Computação, da União Pan-Americana de Ensino (Unipan) levou Ferronato a prometer que iria trazer um novo material para que pudesse explicar melhor. “Os métodos convencionais não surtiam efeito diante das complicações gráficas propostas pela disciplina”, lembra. Ensino de matemáticaIvã acabou desistindo do curso de ciências da computação por vontade própria, mas fez parte de um grupo de alunos cegos que contribuiu para a melhoria do desenvolvimento do Multiplano, que, na opinião do professor Ferronato, também pode ser aplicado no ensino de matemática de alunos que enxergam. “O que mais impressionou foi a inclusão. Antes o Ivã era um aluno isolado. Depois passou a fazer o papel de monitor da sala”, diz.Um ano após a descoberta do Multiplano, foram iniciadas as pesquisas para o desenvolvimento de um software similar à ferramenta pedagógica. Hoje o software, chamado de Multiplano Virtual, já está em fase de comercialização por uma empresa curitibana. A diferença do Multiplano concreto são as percepções auditivas. Os dois métodos podem ser usados de maneira complementar. “Primeiro o aluno deficiente usa o Multiplano Concreto para compreensão e memorização por meio da percepção tátil e a partir disso está apto para usar a ferramenta virtual, aplicada no computador com percepção auditiva, para aperfeiçoar seus conhecimentos”, explica Ferronato. Fonte: Globo.com

Chá Beneficente para Construção de Casas Lar em Alvorada.

Fomos convidados pela primeira dama de Alvorada, Sra Rejane Brum para fazer uma apresentação de Balé. A Gislaine preparou uma coreografia nova para a Andressa, a Francielle e ela dançarem juntas. O Thiago e a Vanessa dançaram juntos com a supervisão da Bruna e a Naty preparou sozinha sua apresentação. A diretora Neuza Machado Teixeira nos deu as malhas, meias e sapatilhas novas; a Dona Ceci costurou as saias e redes do cabelo, a Vera maquiou as gurias, a Luciane e a Elisete gravou as imagens e o Seu Azambuja (pai da Professora Fátima) aplaudiu. Agradecemos muito o convite, aplauso e carinho de todos.

Desculpem o transtorno e a atrapalhação!!!

Desculpem, nossas fotos desapareceram quando fomos melhorar o blog, tenham paciência que vamos arrumar e colocaremos todas elas de volta. Para quem estiver em Alvorada,estaremos nos apresentando no Chá Beneficente da Primeira Dama na ACIAL, domingo a tarde. beijão Fátima

2ª Copa QI de xadrez escolar em Avorada

Pilhas usadas e óleo de cozinha é o valor da inscrição para a 2º Copa QI de Xadrez Escolar – Etapa Alvorada, sera dia 28/06/2009 (domingo), a partir das 8:30 na Escola Municipal Vilagran Cabrita, na Rua Castro Alves, 220 (próximo ao CTG Campeiros do Sul). O evento tem o patrocinio da Faculdade QI e apoio da Secretaria Municipal de Educação, Federação Gaúcha de Xadrez e Sociedade Cultural e Ambientalista Embrião.

NO BLOG VEJA AS FOTOS DA COPA QI DO ANO PASSADO -- Sociedade Cultural e Ambientalista Embrião www.ongembriao.blogspot.com Janete Soares dos Santos Presidente 51-3483-2914 51-9986-7734

Olha prêmio aí para os educadores!

Inscrições gratuitas para o Prêmio Educadores Inovadores 19/06/2009 11:58

O período de inscrições para a quarta edição do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores está se aproximando do fim: o prazo final para envio dos projetos é o dia 10 de julho (exceto para a categoria Educador Inovador - Escola Técnica, que terão prazo até 3 de julho). A expectativa é de que o número chegue a 700 projetos inscritos nessas últimas semanas, quando costuma aumentar fortemente o número de submissões. Os vencedores da etapa de âmbito nacional do prêmio serão conhecidos no dia 25 de agosto, em São Paulo. O prêmio foi criado tendo como objetivo dar reconhecimento e destaque aos projetos educacionais que melhor utilizam a tecnologia para aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem no País.

O concurso, que é parte das iniciativas de cidadania corporativa da empresa no País, é aberto a todos os educadores da rede pública de ensino (Secretarias Municipais ou Estaduais de Ensino, incluindo os Núcleos de Tecnologia Educacional - NTEs ou NRTEs, escolas públicas municipais ou estaduais), ONGs e Fundações. A principal novidade da edição deste ano é que, pela primeira vez, haverá uma categoria especial para educadores de TI das escolas técnicas, denominada Educador Inovador - Escola Técnica. Para participar do prêmio, os educadores precisam preencher o memorial descritivo que está no site do prêmio além de documentar o conteúdo didático apresentado nas aulas com textos, apresentações e imagens. O educador precisa comprovar que a tecnologia foi utilizada de forma inovadora dentro da sala de aula e que teve efeitos positivos para os alunos. Além disso, o projeto precisa estar sendo adotado por período mínimo de três meses. Uma banca formada por renomados educadores do país vai avaliar cada um dos inscritos e selecionar 15 finalistas. Não há nenhum custo para participação. Os projetos vencedores seguirão para etapas posteriores, disputando com projetos latino-americanos e, depois, de todo o mundo. Anote na Agenda: Inscrições para o Prêmio Microsoft Educadores Inovadores - GRATUITAS a) Categorias: Inovação em Comunidade, Inovação em Colaboração e Inovação em Conteúdo Quem pode participar? Educadores da rede pública de ensino (Secretarias Municipais ou Estaduais de Ensino, incluindo os Núcleos de Tecnologia Educacional - NTEs ou NRTEs, escolas públicas municipais ou estaduais), ONGs e Fundações Período: até 10 de julho de 2009 Inscrições: pelo site http://www.educadoresinovadores.com.br.

O que ajuda a criança disléxica em casa:

de: DISLEXICOS QUEREMOS CONTATOS

1 - Dividir a lição em partes para cansar menos e a produção ser maior. 2 - Alguém estar ao lado para ler os enunciados ou explicá-los, caso a criança tenha dúvidas. 3 - Dividir a leitura de livros com a criança: a criança lê uma parte a mãe (ou pai irmão, etc.) outra, depois a criança novamente. Começar a leitura do livro muito antes da data da avaliação para se ter tempo para a leitura de pequenas partes por vez. 4 - Procurar livros, sites etc. que demonstrem através de figuras, desenhos, esquemas a matéria de forma concreta para facilitar a compreensão. 5 - Alugar filmes que retratem questões históricas ou literárias que estão sendo vistas na escola também ajudam na compreensão. . 6 - Valorizar os acertos da criança e não destacar somente os erros. Não somente em assuntos relacionados à escola como também no dia a dia. 7 - Observar a criança e perceber o que para ela funciona melhor: estudar à tarde, pela manhã ou à noite; sozinha ou acompanhada; fazer intervalos de 15 minutos ou meia hora, etc. Cada criança é diferente da outra e com os disléxicos também funciona assim. 8 - Falar com a criança quando ela estiver com atenção voltada para você. Caso contrário pedir para que olhe para você para ter certeza que ela irá "ouvir" o recado. 9 - Conversar com a coordenação da escola e verificar a disponibilidade para atender às necessidades da criança quanto à prova oral, provas alternativas, etc., conforme relatório entregue. 10 - Propiciar o acompanhamento indicado no relatório para melhor evolução do desempenho escolar. 11 - Não corrigir sistematicamente erros da escrita e disnomias (trocas de palavras). 12 - Demonstrar amor, carinho e aceitação, incentivando à superação das dificuldades. Aconselhamos a leitura do livro "Nem sempre é o que parece" (disponível na ABD) onde poderão encontrar mais informações sobre a Dislexia. Esta mensagem foi enviada por DISLÉXICOS QUEREMOS CONTATOS.

Curso sobre Dislexia em São Paulo- 27/07-01/08

CURSO BÁSICO DE DISLEXIA JULHO 2009

O Curso Básico de Dislexia é destinado a educadores, profissionais das áreas de Psicologia, Fonoaudiologia, Psicopedagogia, Neurologia, Pediatria, Pedagogia, Oftalmologia e estudantes no último ano de graduação das áreas de educação e saúde, assim como os demais profissionais das referidas áreas. Será realizado em 1 semana de segunda-feira (27/Julho) a sábado (1/Agosto) na sede da ABD em São Paulo-SP. O curso traz aulas com a Equipe Científica da ABD - especialista em diagnóstico diferencial multidisciplinar, e profissionais convidados para apresentar, transferir conhecimentos e discutir temas relativos à Dislexia. Os participantes têm direito ao Certificado de Conclusão, chancelado pela Associação Brasileira de Dislexia - ABD, desde que tenham freqüência igual ou superior a 75% Caso seja de seu interesse veja o programa no site e inscreva-se! Para mais informações contate-nos Tels / Fax. (0**11) 3258-7568 - 3237 0809 - 3231 3296 www.dislexia.org.br

Desculpem nossa longa pausa!

Queridos amigos:

Desculpem a longa pausa sem publicações. Nossa vida é feita de acontecimentos e precisamos sempre estar determinando nossas prioridades. Algumas pessoas já sabiam que minha mãe estava lutando pela vida a um ano e meio, brigando com um câncer de pâncreas e nestes últimos meses a doença agravou foi devorando a minha amada aos poucos. No dia quatorze de maio ela foi para a UTI e sem mais o que fazer o médico mandou para o quarto para que pudéssemos nos despedir dela e curtir do jeito que ela gostava (todos juntos) seus úlltimos momentos na terra. Dentre minhas prioridades, cuidar da pessoa que me deu a vida tantas vezes com certeza era a primeira e neste momento tornava-se temporariamente a única. Ela queria que eu estivesse ao seu lado na hora da partida e assim foi, dia 14/06/2009 na Hora do Angelos, 18 horas eu cantava para ela a oração do Magnificat quando levada pela mão de Nossa Senhora de Fátima ela foi. "A minha alma engrandece o Senhor, exulta meu espírito em Deus meu Salvador, pois olhou para a humildade de sua serva, doravante toda terra cantará os meus louvores. O senhor fez em mim maravilhas, Santo é Seu nome. Seu amor para sempre se estende sobre aqueles que o temem." Quando minha mãe estava grávida de mim, o médico disse que era um tumor, que deveria ser retirado dela, mas ela já era muito ligada a mim, foi para o quarto, chaveou a porta, sentou na cama e tampou o nariz. No silêncio me disse: "Ou tu te mexes ou morremos nós duas!" Daí para frente não parei mais, palavras dela mesma. Mulher de fibra, amou e criou dez filhos sem fazer diferença entre enteados, filhos naturais e adotiva, velhos e jovens, amou cada um e nele viu sua pecurialidade, respeitou a todos e criou irmãos, primos, netos, bisnetos, genros, noras, cunhadas e cunhados, amigos e até vizinhas. Foi mãe de todos, amiga e confidente de todos que quiseram, olhar gentil e penetrante que falava muito mais que a boca. Mas amou também o namorado, Azambuja, o vovô Buia, amou tanto que se dedicou nos últimos anos a criar uma rede de cuidados para ele e passou sua última tarde recebendo seu carinho. Esperou que ele saísse para partir, para que ele não sofresse esse momento. Amava seus filhos e o trabalho de cada um. O meu trabalho também e ficou muito feliz ao ver que meus alunos não desistiram, mostraram que estes cinco anos não foram em vão, foram incansáveis uns ao lado dos outros e um belo dia: Uma invasão de bengalas no hospital, vieram visitá-la e trouxeram um bilhete em braille, que ela mostrava a todos. Ai ela teve orgulho de mim e eu dos meus queridos. Em julho vai sair um encarte especial na Revista Nova Escola sobre inclusão e neu trabalho será citado, ela sabia que não estaria aqui para pegar a revista mas disse que estava muito feliz e orgulhosa por mim. Quero continuar deixando minha mãe orgulhosa, por isto agora vamos trabalhar ainda mais e fazer nossa parte para que a inclusão vá se tornando cada vez mais comum até que setorne normal, este é nosso trabalho, nossa missão nossa prioridade. Dona Célia, descança e paz mas não deixa de olhar por nós e interceder junto a Deus pelos que ficaram com saudades de ti. Amo tu, minha linda, linda, linda!